文化科学—课程与教学论

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信息时代高中核心素养教育实践探究
《信息记录材料》2018年第6期141-142,共2页袁占忠 
信息全球化加速发展的时代,世界各国纷纷将核心素养放在教育改革的首位。我国在逐步深化“新课改”和全面实施素质教育的过程中,也迫切需要将核心素养理念加入到基础教育中,期待教育改革取得理想的效果,期待课程体系重视顶层设计,...
关键词:核心素养 高中课堂 信息技术 
基于学生核&素养提升的“灵智课堂”构建
《求学》2018年第12期1-5,共5页张天佑 
郑州市第五中学建于193 9年,建校伊始就提出了“灵智并进”的校训。“灵智”要求课堂教学中追求学生在知识、思维、情绪三个维度共生共长,致力于培养学生学习能力和问题解决能力。课堂教学以学习卷为载体,遵循教学评一致性的课程教学原...
关键词:学生发展 核心素养 课堂形态 
论教学生活的品性及其追求
《教育理论与实践》2018年第11期3-5,共3页徐彬 郑岚 
教学生活对于教师和学生而言是一种特殊的日常生活和社会生活,亦是一种充斥着道德旨趣和伦理价值的精神生活,是师生生活世界和精神世界的重要组成部分,它关系着教师价值的彰显、学生潜能的发展和社会福祉的实现。教学生活在目的上具...
关键词:教学生活 生活世界 和谐性 生命性 创造性 自由性 
机体哲学视阈下教学三要素关系的转化
《教育理论与实践》2018年第11期6-8,共3页龙祥 杨丽 
教材、教师及学生是课堂教学的重要组成部分,三者之间的关系影响着课堂教学的展开。当前,我国教学三要素的关系呈单向度的线性传递倾向,封闭的机械僵化以及具有彼此独立的功利性目的取向。针对这些问题,可以借助怀特海机体哲学,将...
关键词:机体哲学 教学三要素 教材 教师 学生 
浅析课程之课之本体建构及意蕴
《教育理论与实践》2018年第11期38-40,共3页黄积才 
本文系广东省教育科研“十三五”规划2017年度重点研究项目“空间正义理念下优质生长课堂的构建研究”(项目批准号:2017ZQJK048)的阶段性研究成果.
课程即课与程。其中课是课程在某一时间的空间呈现。课论是课程的空间论,要体现空间正义;要从立知论转向立人论;要围绕立人之人之素养与结构,最大限度地建设全科目的课程资源库,一个完整的、丰富的学科科目体系,可容纳所有的多样...
关键词:课程 课论 知识论 全科目 科目库 主体论 本体论 样例 
幼儿德育隐性课程开发的问题和对策
《教育理论与实践》2018年第11期41-43,共3页徐晓燕 武芳 
隐性课程对幼儿各方面教育尤其是德育有着不可忽视的作用,但是由于受传统教育观念的影响,幼儿园和家长更重视看得见的教育成果,对显性课程的设置和改进非常重视,而对隐性课程的开发与建设则相对忽视。幼儿园德育隐性课程存在的主要...
关键词:幼儿德育 隐性课程 课程开发目标 情感因素 
民国大师的“奇葩”课堂——沈从文初登讲台,十分钟说不出话来
《求学》2018年第11期79-79,共1页凌宇 
第一次登台授课的日子终于来临了,沈从文既兴奋,又紧张。在这之前,他做了认真而充分的准备,准备的授课资料足以供一小时的课程使用。从法租界的住所去学校时,他还特意花了八块钱,租了一辆包车。第一次以教师的身份跨进大学,不能...
关键词:沈从文 讲台 课堂 大师 民国 法租界 授课 课程 
学校教学中知识误解的特性及其应用探析
《教育理论与实践》2018年第10期47-51,共5页王惠敏 张立昌 
本文系教育部人文社科研究项目“基于核心知识脑图的高效课堂结构研究”(项目编号:13XJA880007)的阶段性研究成果.
每个人都有独特的语言体系,以已知语言解释未知内容难免出现偏颇,故有语言就会有误解,以师生对话为主要方式的学校教学中必然存在知识误解。知识误解具有现实性,学校教学中存在学生的知识误解现象,知识误解有神经心理学的生理机制...
关键词:学校教学 知识误解 现实性 模糊性 渐变性 原子性 应用性 
学会等待:慢教育的课堂呈现
《教育理论与实践》2018年第10期52-55,共4页刘妍 
慢教育突出“慢”的理念,呈现出来的教育状态是等待。慢教育的价值表现为教育本真的回归和教育尊重的实现。慢教育主张让课堂展示慢下来,借此拓展教育的广度;让课堂思考慢下来,借此挖掘教育的深度;让教学节奏慢下来,借此促成教育...
关键词:慢教育 等待 课堂展示 课堂思考 教学节奏 
基于美国学历资格框架的护理学基础课程规范的构建与研究
《护理研究》2018年第5期773-776,共4页邓叶青 
广东省高职教育医药卫生类专业教指委2017年度教育教学改革课题,编号20171086.
[目的]构建基于美国学历资格框架(DQP)基础上的护理学基础课程规范.[方法]在参考美国学历资格框架基础上,结合我国国情和高等职业教育的实际情况,构建了护理学基础课程规范,并对教学方法、考核方式、预期学习成果等形式进行改革.[结果...
关键词:美国 学历资格框架 护理学基础 教学模式 课程规范 考核方式 教学效果 
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